Tag "Educação"

  • Reunião de professores no Liceu MA sobre a Greve

    Divulgando em tempo real enquanto acontece a reunião dos professores do Liceu Maranhense pra decidirmos a continuidade ou não da adesão à Greve.

    —————————————-

    Em reunião no Liceu MA. Professor Emerson esclarecendo alguns pontos de dúvidas a respeito de como estão as negociações (ou ausência delas) com o Governo.

    —————————————-

    Até agora tudo indica que a adesão à greve por parte dos professores do Liceu MA (turno matutino) continuará, pois não estão acontecendo negociações já que o Governo quer agir de forma unilateral na colocação de propostas (não justas) e não aceita as reivindicações (por direito) da classe.
    —————————————-

    Na reunião está se verificando que o Governo do MA está irredutível em não dar as progressões e titulações que são mais que direito do educador. A informação de que no Liceu MA as aulas irão voltar ou estão voltando aos poucos não é verdade. NÃO ESTÁ TENDO AULAS NA ESCOLA NOS TRÊS TURNOS! Pra esclarecer a todos: A GREVE DOS EDUCADORES É LEGAL E DE DIREITO DOS TRABALHADORES. Se fosse ilegal o Governo já teria acionado os mecanismos jurídicos para impedi-la.

    —————————————-

    Alunos: as informações que a SEDUC está colocando sobre retorno às aulas e pouca adesão à greve não corresponde à verdade. 27 professores presentes na reunião para deliberar sobre a continuidade da adesão à greve. Até agora a GREVE DOS PROFESSORES NO TURNO MATUTINO NO LICEU MA CONTINUA.

    ———————————–
    Atenção: acabou de ser votado pelos professores do turno matutino do Liceu Maranhense PELA CONTINUIDADE DA GREVE DOS EDUCADORES DO MARANHÃO 2011. Está decisão será estendida e compartilhada nos turnos vespertino e noturno. Amanhã, dia 17/03, às 8h, concentração da Greve na Praça Deodoro. Dia 22/03 (terça) está marcada Assembléia dos Professores pelo Sinproessema para deliberar sobre a Greve.

    ———————————–

    ————————————————-

    ATUALIZAÇÃO: vídeos da reunião.

    Esclarecimentos sobre o andamento da greve. Em destaque o prof. Emerson

    [youtube 13yjpUX82dU]

    Votação sobre continuidade da greve.

    [youtube -nvT8ncefmk]

    Acompanhem no meu facebook também em tempo real enquanto a reunião acontece – http://www.facebook.com/profile.php?id=100001498180111#!/imageticadesign

    continue lendo
  • Greve de professores no Maranhão e Liceu MA

    Dia 16/03 (quarta) de 2011, às 8h, os professores do Liceu Maranhense, uma das principais escolas de Ensino Médio do sistema público de educação do Maranhão, se reunirão para avaliar os encaminhamentos das reivindicações e negociações feitas sobre a Greve dos Educadores 2011 no Estado. Observa-se que o impasse em evoluir nas negociações está no posicionamento irredutível do Governo de Roseana Sarney em insistir em propostas que não são nada interessantes e justas com o que é de direito ao educador.

    Nessa perspectiva os dias transcorrem e os alunos acumulam déficit nos dias de aula, o que pode acabar comprometendo o ano letivo. Eu, enquanto professor, acredito serem mais que justos todos os pontos exigidos por nós ao Governo do Estado serem contemplados de uma forma ou de outra. A maioria dos professores é contra a greve mas acredita que seja um mal necessário para se conseguir um bem maior.

    Usando meu caso como exemplo, pergunto ao leitor: um profissional de educação que pesquisa; é autor; fomenta e compartilha conhecimento na forma de material didático e informações por blog e redes sociais; utiliza-se de tecnologia e recursos que nem algumas universidades fazem uso e possui duas especializações com experiência de ensino há mais de 13 anos não receba sua progressão de nível por direito e nem o reconhecimento financeiro das titulações que conquistou com muito trabalho?

    Existem professores com mestrado, doutorado até, que não tiveram esse reconhecimento por parte de seu empregador, o Estado do Maranhão, e estão desistindo de trabalhar com educação simplesmente porque a única motivação (que ainda é a mais importante) está no brilho dos olhos do aluno quando percebe que conseguiu despertar sua aprendizagem.

    Feito este pequeno desabafo seguem as últimas informações do Sinproessema:

    GOVERNO NÃO NEGOCIA E A GREVE CONTINUA
    Há mais de dez dias em greve, os trabalhadores da educação estadual ainda não receberam do governo do estado nenhuma posição favorável às reivindicações da categoria não atendidas, que motivaram a paralisação. Os educadores exigem a imediata implantação do Estatuto do Educador e do Plano de Cargos, Carreiras e Salários, que vêm sendo pleiteados pelo Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Maranhão – SINPROESEMMA, há cerca de dois anos.

    Segundo o diretor de Comunicação do SINPROESEMMA, Júlio Guterres, o governo não sinalizou para retomada de negociações, mas o sindicato continua aberto às negociações e, até que haja uma iniciativa positiva por parte do governo, a categoria permanecerá parada, mesmo com a forte campanha negativa que vem sendo veiculada pelo Estado contra a classe trabalhadora, que “tenta confundir a opinião pública, caracterizando a greve como um movimento meramente economicista”.

    Para se contrapor a essa campanha de manchar a imagem da greve, o SINPROESEMMA divulgou nota de esclarecimento à sociedade explicando como vem acontecendo a relação entre a categoria e o Estado, desde a apresentação da primeira pauta de reivindicações dos educadores.

    Adesão de servidores em estágio
    A direção do sindicato esclarece que os servidores aprovados no concurso público de 2009 e os excedentes convocados recentemente e que ainda estão em estágio probatório não podem ser punidos por adesão ao movimento grevista. “O servidor não pode ser punido pela simples participação na greve até porque o próprio Supremo Tribunal Federal considera que a simples adesão à greve não constitui falta grave (Súmula 316 do STF)”.

    Repercussão
    A paralisação dos educadores do Maranhão teve repercussão em nível nacional. A Central dos Trabalhadores e Trabalhadoras do Brasil (CTB) publicou matéria relatando o movimento no site da entidade (www.ctb.org.br), com informações completas sobre a greve e as manifestações realizadas pela categoria para mostrar à sociedade os motivos que provocaram a paralisação por tempo indeterminado.

    http://portalctb.org.br/site/pelos-estados/greve-na-educacao-publica-do-ma-ganha-forca-na-2-semana-de-paralisacao

    Grande passeata
    O SINPROESEMMA lembra que é importante a participação de todos os trabalhadores nas atividades da agenda de greve que foi organizada pela diretoria do sindicato. Com destaque para a grande passeata que será realizada nesta terça-feira (15), saindo da Praça Deodoro (Biblioteca Pública) até a Secretaria de Estado de Educação (Seduc), no bairro Monte Castelo. A concentração, a partir das 15h.

    AGENDA DA GREVE

    11 de Março – Sexta-feira
    Manhã – ÀS 8h: Blitz nas escolas e visita às empresas de comunicação.
    Concentração no SINPROESEMMA.
    Tarde – Às 14h: Reunião com os funcionários de escolas

    15 de Março – Terça-feira
    Tarde – Às 15h: Passeata, da Praça Deodoro até a Seduc, no Monte Castelo.
    Concentração na Praça Deodoro.

    16 de Março – Quarta-feira
    Manhã – De 8h ao meio dia: Blitz nas escolas.
    Concentração no SINPROESEMMA

    Fonte: texto de Cláudia Leal – Ascom/Sinprosemma

    continue lendo
  • Greve na Educação Pública Estadual no MA 2011

    Teve início oficialmente a Greve na Educação Pública Estadual no Maranhão hoje, 1º de março de 2011. Veja as fotos da concentração dos professores em frente à Biblioteca Benedito Leite, na Praça Deodoro, centro de São Luís e na frente do Palácio dos Leões (sede do governo estadual do MA) na praça Dom Pedro II, Centro Histórico de São Luís – MA.

    [youtube bfMoHlPYDZs]

    A aprovação e aplicação do Estatuto do Educador, incluindo professores, especialistas e funcionários de escola, é um dos 22 itens da pauta de reivindicações entregue no mês de janeiro aos gestores estaduais.
    Pauta de reivindicações:
    1-Aplicação imediata de Tabela Salarial com base na Lei do Piso;
    2-Aprovação imediata do Estatuto do Educador acordado com o governo em 2010;
    3-Criação de um Plano Estadual com a participação democrática dos educadores do Maranhão;
    4-Concurso público imediato para funcionários de escola;
    5-Prorrogação da validade do concurso 2009;
    6-Nomeação dos excedentes do último concurso público;
    7-Concessão imediata das Promoções, Progressões e Titulações;
    8-Regularização de concessão das licenças prêmios;
    9-Cumprimento da decisão judicial, quanto ao pagamento do acordo revogado pela Lei 7.885/2003;
    10-Garantia de horas extras para os educadores que ultrapassarem a jornada de trabalho semanal na unidade de ensino;
    11-Celeridade no processo de aposentadoria;
    12-Formação inicial e continuada aos educadores;
    13-Ampliação do Programa Pró-Funcionário;
    14-Criação da gratificação de estímulo profissional para funcionário de escola;
    15-Cumprimento da legislação (CEE/MA)vigente quanto ao limite de alunos e sala de aula;
    16-Isonomia salarial entre os professores contratados e efetivos;
    17-Reajuste imediato do vale transporte;
    18-Fim da terceirização nas escolas;
    19-Melhoria das condições de trabalho;
    20-Promoção da melhoria das condições de saude e segurança no trabalho em todos os espaços das escolas públicas estaduais;
    21-Regionalização da assistência à saúde;
    22-Criação de um plano estratégico de recuperação e ampliação das estruturas físicas do sistema educacional.

    Fonte: sinproessema

    continue lendo
  • “LICEU MARANHENSE, O REI DO VESTIBULAR” e a greve dos professores

    Liceu surpreende.

    O tradicional Liceu Maranhense, por onde passaram grandes nomes da cultura e da política maranhense, está de volta aos bons tempos? A escola aprovou 200 alunos no último vestibular – em universidades públicas – e mais 150 egressos da instituição conseguiram obter financiamento junto ao Prouni. Muito mais que muita escolar particular.
    Escola da rede estadual aprova 200 alunos para o ensino superior público e mais de 150 no ProUni
    Contrariando as expectativas com relação às escolas públicas na capital, cerca de 200 alunos do ensino médio da rede estadual Liceu Maranhense conseguiram aprovação em vestibulares de universidades públicas no início de 2011. Além deste quantitativo, outros 150 conseguiram adesão ao Programa – Universidade para Todos (ProUni), que tem como finalidade a concessão de bolsas de estudo integrais e parciais em cursos de graduação e sequênciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior.
    Os candidatos aprovados do Liceu para o ensino público superior conseguiram destaque em diversos cursos, entre eles o de Odontologia, Turismo, Pedagogia, entre outros da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Segundo a direção da escola, o diferencial tem sido o ensino com foco na profissionalização, além da atual gestão do ensino, voltado para o acesso ao ensino superior. A administração afirma desde o começo do ano é realizado um planejamento para que o estudante possa ter foco nos estudos para vestibulares que ocorrem no final do ano. O planejamento é feito através de um sistema integrado com os professores de diversas disciplinas para que na hora da prova o aluno já tenha domínio , não só do assunto, mas dos métodos aplicados.
    O diretor adjunto do Liceu Maranhense, professor Sílvio Diniz, explica que, com o planejamento educacional constantemente e os treinamentos que ocorre na formação continuada dos professores, os resultados têm sido positivos. “Nós estamos sempre atualizando nossos professores seja com cursos ou mesmo materiais que possam proporcionar uma visão mais ampla do ensino do país”, disse. Outro ponto ressaltado pelo diretor, atribuído pelo sucesso no vestibular, foi à questão do seletivo realizado pela Secretaria de Estado da Educação (Seduc) o qual, segundo ele, acaba selecionando os melhores alunos para a instituição.
    E foi com um bom desempenho que parte dos alunos do Liceu, estes exclusivamente da noite, também conseguiram aprovação no vestibular. Como a maioria das vezes, estes estudantes do turno da noite são classificados como de menor capacidade, até mesmo por trabalhar durante o dia e estudar no horário noturno, muitos alvos de preconceitos. Entretanto, dos 150 alunos do instituto aprovados no ProUni, cerca de 50% eram estudantes noturnos.
    Além da noite, as aulas nas escolas para o Ensino Médio acontecem nos turnos da manhã e tarde. O ano de 2010 encerrou com exatos 2540 alunos distribuídos entre os turnos sem nenhuma diferença de tratamento ou de conteúdo, é o que garante a direção. “Nós estamos aqui para oferecer um ensino de qualidade para todos os turnos. O que tem de se entender é que não se constrói um aluno com qualidade sem haja envolvimento de profissionais da educação”, comentou Diniz. Segundo ele, há profissionais com especialidades e qualificação suficiente para atender a demanda dos estudantes do Liceu. Nós temos apoio e autonomia para realizarmos procedimentos cabíveis para melhoria de ensino, reforçou.
    A direção ainda garante que há uma preparação e uma adaptação dos alunos para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). “Além de estarmos preocupados especificamente com a qualidade de ensino médio, o Enem tem sido o foco dos nossos planejamentos, por isso o resultado”, afirma. Ele diz que os bons números no exame se devem além do envolvimento dos profissionais do instituto, ao investimento nos cursos de formação continuada dos professores.
    Particulares
    O presidente do Sindicato das Escolas Particulares de São Luís, Raimundo Figueiredo, afirmou que ainda não tem detalhes sobre o desempenho dos alunos das instituições de ensino particular no vestibular de 2011. Por outro lado, ele informou que estatisticamente somente poderá divulgar números caso conte com a boa vontade dos administradores ou responsáveis pelas escolas particulares. “Nós teríamos que trocar ideias ainda com os representantes destas instituições para que seja pontuado o ingresso dos estudantes destas escolas nas universidades públicas”, comentou. Uma reunião com os membros dos colégios privados deve ser realizada no próximo mês para conferencia de dados.
    Antecipando a avaliação, o presidente disse não acredita na diminuição no índice dos alunos nas instituições de ensino superior publico. Para ele, o aumento dos alunos da escola pública se deu devido à flexibilização no novo critério do vestibular. “O nível de exigência e com isso fez com que a acessibilidade dos alunos da escolas públicas fosse maior”, comentou.
    A equipe de O IMPARCIAL procurou escolas particulares comentar o assunto e simultaneamente apresentar o número de alunos aprovados nos vestibulares de universidades públicas, entre elas, Dom Bosco, Aprovação e Batista, que alegaram que ainda estão realizando os cálculos para saber o número total de alunos classificados para o ensino superior.

    Fonte: Jornal O Imparcial

    Ao retornar da minha licença, tive a felicidade de ser lotado no Centro de Ensino Liceu Maranhense, a escola mais tradicional e reconhecida como referência no Ensino Médio Regular no estado do Maranhão. O Liceu conta com professores experientes, em sua maioria pós-graduados especialistas e mestres, procurando realizar um trabalho diferenciado no sistema educacional público no Maranhão.

    Ainda assim, com tanto esforço dos educadores (não só do Liceu Maranhense, mas dos colegas de várias instituições de ensino) e o reconhecimento por parte da sociedade, a atual gestão da Governadora Roseana Sarney e da Secretária de Educação Olga Simão, são resistentes a conceder os direitos legítimos e legais aos profissionais da educação que conquistaram com muia luta, suor e sofrimento.

    Infelizmente, os professores do Ensino Público Estadual do Maranhão decidiram, em várias assembléias realizadas em diferentes pólos no Estado, aderir à greve geral a partir de 1º de março de 2011. Eu, particularmente, não gostaria de entrar em greve pois isso prejudica a todos: professores, funcionários da educação, governo, sociedade e, principalmente os alunos.

    Porém, mais forte que os prejuízos causados pela greve são as reivindicações para os direitos dos educadores serem contemplados pelo Governo Roseana. Vejam alguns direitos que não são realizados e nem respeitados pelo Governo Roseana:
    1. Aplicação imediata de tabela Salarial baseada na Lei do Piso.
    2. Aprovação imediata do estatuto do Educador acordado com o governo em 2010.
    3. Nomeação dos excedentes do último concurso.
    4. Concessão imediata das promoções, progressões e titulações.
    Dentre mais outros 18 pontos de reivindicação colocados para serem aplicados.

    Os professores do Liceu Maranhense, após participarem de assembléia convocada pelo Sinproessema no dia 24 de março de 2011, decidiram aderir à greve na data marcada. Foi acordado que acompanharemos a evolução das negociações, avaliando os encaminhamentos, posturas e atitudes por parte da diretoria do Sinproessema para darmos continuidade a este movimento grevista de 2011.

    Em hipótese alguma iremos tolerar que interesses político-partidários interfiram nos interesses gerais da classe de educadores. Não somos massa de manobra ou joguete de negociações não transparentes. Planejamos realizar convites aos alunos, pais, responsáveis e sociedade em geral para conversarmos e debatermos as causas da greve. Acreditamos que o envolvimento dos nossos educandos, junto com seus pais e responsáveis, no movimento nos dá força e credibilidade para as conquistas que são beneficiárias à toda a sociedade.

    A frase/slogan do governo Roseana diz que este será o governo da “Revolução da educação”, mas a revolução é feita com o intuito de progressão e não a regressão imposta aos educadores e, por consequência, à sociedade.

    Feito este depoimento deixo um abraço e convite a todos que se juntem a nós neste desafio de melhorarmos a educação no Maranhão.

    Atualização 28/02/2011:

    Depois de aprovar greve em assembléia geral na manhã desta quarta-feira, (23), em São Luis, a direção do SINPROESEMMA foi chamada às pressas até a sede da Secretaria de Educação do Estado (Seduc), para na presença dos secretários estaduais Luis Fernando (Chefe da Casa Civil) e Olga Simão (Educação), adjuntos e demais assessores, discutirem as políticas para aprovação e implantação do Estatuto do Educador.

    A iniciativa se deu, logo após os gestores do governo tomar conhecimento da aprovação pela maioria dos trabalhadores nas variadas assembléias realizadas por todo o Estado. Na ocasião, o governo apresentou propostas para a implantação do Estatuto do Educador, que seguiram após considerações apresentadas sobre verbas limitadas. Os representantes do governo propuseram o corte de verbas de custeio da educação e investimento que venha possibilitar o reajuste salarial da categoria.

    Envio da proposta

    Segundo o presidente do SINPROESEMMA, Júlio Pinheiro, a proposta do reajuste do governo foi de dez por cento (10%), a partir de 1º de outubro deste ano (2011), além do imediato envio da proposta do Estatuto do Educador à Assembléia Legislativa.

    Pinheiro fala que o governo alega não ter recursos suficientes para a implantação imediata de toda a tabela apresentada pelo Sindicato, “por isso propõe a alocação no valor de 200 milhões de reais, que servirão para iniciar a implantação do Estatuto do Educador”, ressaltou o dirigente sindical.

    Os diretores presentes, no entanto, propuseram a recomposição salarial como parte da implantação da tabela, que se dará até o próximo mês de abril. Além disso, a direção propôs o contingenciamento de recursos de outras áreas para contemplar as necessidades da educação. “Sugerimos que o governo tire recursos do pagamento da dívida do Estado, aonde segundo o Secretário Chefe da Casa Civil, atualmente chega a 14%, do orçamento estadual”, destacou Pinheiro.

    A o final da discussão, o governo do Estado ficou de estudar e formalizar uma proposta de forma imediata.

    Mobilização Sindical

    Mesmo negociando com o governo a aprovação e conseqüente implantação do Estatuto do Educador, o SINPROESEMMA definiu uma sequencia de atividades que nortearão os trabalhadores no movimento grevista que terá início no próximo dia 1º de março (terça-feira), em todo o Estado.

    Confira a agenda:

    1º de março (terça-feira):

    8h30 – Concentração na Praça Deodoro (em frente à Biblioteca B. Leite). Ato segue até o Palácio dos Leões.

    14h – Blitz nas escolas

    15h – Reunião funcionários de escolas na sede do SINPROESEMMA

    02 de março (quarta-feira):

    07h30 – Blitz nas escolas

    14h00 – Blitz nas escolas

    03 de março (quinta-feira):

    8h30 – Blitz nas escolas

    14h00 – Blitz nas escolas

    Fonte: sinproessema

    continue lendo
  • A escala do Universo

    sizescaleanimation

    Do menor comprimento físico observável, o comprimento de Planck, medindo 0,00000000000000000000000000000000001 metros; ao maior tamanho, o tamanho do próprio Universo estimado em 930.000.000.000.000.000.000.000.000 metros: são muitos zeros em uma diferença de magnitude difícil de compreender.

    Ou talvez nem tanto. Em uma fantástica animação interativa em Flash, você pode viajar por todas as escalas do Universo, começando da espuma quântica na escala de frações de yoctometros, passando por átomos, moléculas, vírus, células, seres vivos, planetas, estrelas, nebulosas, galáxias, aglomerados, o agrupamento local, o universo observável e o próprio Universo, com tamanho medido em yottametros.

    De 10^-35 a 10^26, é uma longa viagem, e você pode arrastar a barra com o mouse para navegar ou usar as teclas de direção do teclado se desejar mais precisão.

    Como Phil “Bad Astronomer” Plait comentou, “minha parte favorita está no extremo menor, quando você precisa passar por várias potências de dez com nada acontecendo até o comprimento de Planck, a menor escala no Universo. É uma noção um tanto aterradora”.

    Será mera casualidade que a maior parte dos objetos que ilustram as escalas do Universo se concentre nas escalas ao redor de nosso próprio tamanho? Teorias físicas sugerem que pode haver uma incrível complexidade em escalas próximas do comprimento de Planck, bem como resta quase literalmente um Universo a descobrir em escalas estelares, galácticas, de grande agrupamentos. São quase 60 potências de dez do mundo bem real em que vivemos disponíveis para exploração científica.

    Como dizia Sagan, nós mal começamos a explorar as margens do oceano cósmico, que se estende tanto pelas estrelas quanto pelo interior dos átomos.

    Fiz crtl+c e ctrl+v dessa notícia direto do 100 Nexos, ótimo site sobre ciência, educação e tecnologia! Esse infográfico interativo ficou muito bom, dá uma noção exata do quanto somos insignificantes no Universo… ou não.

    continue lendo
  • Cartazes Tipográficos sobre Fontana

    Na especialização em Design Gráfico da UFMA, na disciplina Introdução à Tipografia, tivemos o prazer de ter a Fernanda Martins como nossa professora.

    Fernanda Martins é formada em Artes Plásticas pela Escola de Comunicações e Artes – ECA-USP. Pós Graduada em Design Gráfico, na Basel School of Design, Suiça. Em 1986 retomou as atividades das empresa de seu pai, Ruben Martins – a Forminform. Atualmente mora em Belém e representa a ADG – Sua grande paixão é a tipografia. Você pode ler mais a respeito da Fernanda Martins e de seu escritório em Forminform/Mapinguari Design

    Como uma das atividades sobre o tema foi proposto que fizéssemos uma pesqusia sobre determinadas fontes, desenvolvêssemos uma pesquisa e breve análise e criássemos um cartaz em preto e branco usando apenas a tipografia.

    Fui um pouco além e fiz também uma versão colorida. Abaixo está a pesquisa e os cartazes.

    Análise sobre a fonte Fontana.

    http://www.bid-dimad.org/userfiles/image/exposicion/foto_ruben_fontana.jpg

    1. Breve histórico sobre o autor: Rubén Fontana.

    Designer gráfico Argentino, nascido em Buenos Aires em 1942. Com mais de quarenta anos de carreira em design e implementação de programas integras de Identidade Corporativa e Institucional. Um dos pioneiros da Tipografia na América Latina tendo incorporado a disciplina no ensino do Design na Universidade de Buneos Aires. Dentre muitas premiações e títulos seu trabalho é exposto no Museu de Arte Moderna de Nova York e foi editor da extinta Revista Tipográfica.

    Texto baseado em: http://www.bid-dimad.org/historia/exposicion/ruben_fontana

    2. Breve histórico sobre a fonte Fontana ND:

    Atualmente a fonte faz parte da Neufville Digital’s MODERN COLLECTION. Originalmente projetada para a impressão de uma revista, o Sistema (ou Família) Fontana foi fundamentalmente inspirada na língua espanhola como seu contexto natural e cultural. Após a colonização européia, a língua espanhola foi influenciada também por termos em inglês, por influência estadunidense, causando significativas mudanças tanto no som quanto na forma de algumas palavras.

    Esses sons e formas tem forte impacto na identidade textual, causando a modificação de características de composição. O Sistema Fontana de fontes representa o fruto oriundo do desejo de se projetar uma tipografia baseada na língua espanhola, numa publicação que mantenha sua identidade e, ao mesmo tempo, ofereça possibilidades para a pesquisa tipográfica.

    Texto baseado em: http://new.myfonts.com/fonts/neufville/fontana-nd/

    3. Análise da fonte:

    Por se tratar de uma fonte moderna utilizada numa publicação especializada em tipografia, a Revista Tipográfica, a Fontana ND foi projetada tendo uma família rica e detalhada de variações para ser empregada em diferentes situações de texto.

    Formalmente é uma fonte sem serifa (sans serif) em que não há nenhum ou mínimo contraste de espessura no corpo das letras. Mesmo que sua construção tenha se dado numa aparente malha (grid) bem estruturada, o autor mantém um toque artístico nas curvas de determinadas letras, fazendo com que elas quase pareçam ter sido feitas manualmente. Tal característica fica evidente principalmente nas letras maiúsculas “Q”, “X” e “Z” e em suas minúsculas. A sutileza de algumas formas sinuosas, como no “S” e “R”, dão uma elegância à letra facilitando sua legibilidade no conjunto.

    Cartazes (clique pra ampliar):


    continue lendo
  • Blog da Especialização em Design Gráfico da UFMA – EDGUFMA

    A 1ª turma da Especialização em Design Gráfico da Universidade Federal do Maranhão, da qual tenho o prazer de integrar, montou seu blog coletivo, em que todos podem alimentar de acordo com seus interesses, curiosidades e áreas de atuação. O Blog serve pra divulgar conteúdo próprio relacionado à Design, Publicidade, Comunicação, Arte, Cinema e afins além de materiais de outros sites e blogs. Vale à pena visitá-lo:

    Cabeçalho Edgufma

    Edgufma

    continue lendo
  • Especialização em Design Gráfico UFMA

    Esse mês de julho, apesar das férias da escola, a correria está grande. Mas algo que está valendo à pena o investimento de grana e tempo é o curso de Especialização em Design Gráfico na Universidade Federal do Maranhão. O 1º módulo foi ministrado pelo Profº Rafael Cardoso (conforme viram em posts anteriores) com o tema “Design para um mundo complexo”.

    No 2º módulo fomos apresentados à Profª Zoy Anastassakis, graduada em Desenho Industrial pela Escola Superior de Desenho Industrial da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1999). Mestre em Antropologia Social pelo PPGAS-Museu Nacional-UFRJ, onde desenvolveu a dissertação “Dentro e fora da política oficial de preservação do patrimônio cultural no Brasil: Aloísio Magalhães e o Centro Nacional de Referência Cultural”, orientada por Luiz Fernando Dias Duarte e é doutoranda do PPGAS-Museu Nacional-UFRJ.

    A Profª Zoy ministrou a disciplina “História do Design Brasileiro” em que vimos como se desenrolou todo o processo de surgimento do desenho industrial, que posteriormente foi chamado de design no país. O foco histórico ficou entre as décadas de 1950, ’60 e ’70 em que pudemos nos aprofundar nos nomes que mais tiveram importância para que o design fosse considerado uma atividade projetual imprescindível para o crescimento do Brasil. Figuras como Aloísio Magalhães, Alexandre Wollner, Rubem Martins, Amílcar de castro dentre outros foram fundamentais. Um ponto alto foi fazermos a análise formal e de significados de algumas peças que tornaram-se icônicas no repertório visual brasileiro, contextualizando-as ao seu período, entendendo suas propostas conceituais e ideológicas.

    Quando tiver um tempinho a mais vou postar algo mais elaborado sobre o trabalho destas figuras que fizeram a história do design no Brasil. De quebra fica a imagem que desenvolvi por conta da primeira atividade proposta na especialização.

    continue lendo
  • Palestra sobre design com o Prof. Rafael Cardoso

    Nesta sexta-feira, dia 03 de julho de 2009, às 15h no auditório do SEBRAE Jaracaty, São Luís, Maranhão, acontecerá a palestra “O Ensino de Design no Brasil: buscando novos caminhos” ministrada pelo Prof. Dr. Rafael Cardoso.

    O evento acontece por conta do curso de Especialização em Design Gráfico da Universidade Federal do Maranhão – UFMA, que teve ontem, 1º de julho de 2009, a abertura oficial com a aula inaugural do 1º módulo com o Prof. Rafael Cardoso.

    O Prof. Rafael é um reconhecido autor de livros e pesquisas sobre design no Brasil, enfocando principalmente na história do design. Suas obras são basilares em muitos cursos técnicos, de graduação e pós-graduação em design, seja de produto ou gráfico, o que aliás, segundo o Prof. Rafael, na sua aula inaugural, é uma mera divisão burocrática de uma mesma área do conhecimento e atividade para fins didáticos.

    Livro - Introdução à História do Design, Uma

    Resumo acadêmico do currículo do Sistema Lattes

    Graduação em Sociologia – Johns Hopkins University (1985), mestrado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1991) e doutorado em História da Arte – University Of London Courtauld Institute Of Art (1995). Atualmente é professor associado da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Tem experiência nas áreas de História da Arte e História do Design.

    continue lendo
  • Resultado final da Especialização em Design Gráfico UFMA

    http://fc02.deviantart.com/fs43/f/2009/142/2/a/design_grafico_2_by_gjrdesign.jpg

    O Curso de Especialização em Design Gráfico divulga a lista dos candidatos aprovados para a sua primeira turma. Os nomes estão em ordem de classificação. O Curso tem duração de um ano e três meses e vai ser ministrado por professores de diversas universidades. As disciplinas estão divididas em dez módulos, além do projeto.

    As matrículas vão de 25 a 27 de maio no horário das 8 às 11h e das 14 às 16h, na Secretaria do Núcleo de Ergonomia em Processos e Produtos (NEPP),localizada na sala 104, bloco 08 do Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas, Campus do Bacanga.

    A lista é composta de 37 candidatos aprovados, porém somente 35 vagas estão disponíveis. Após o prazo de matrícula, caso essas vagas não sejam preenchidas, os candidatos aprovados e não classificados inicialmente (36° e 37°lugares) poderão matricular-se.

    RELAÇÃO DOS APROVADOS

    Classificação Aluno Pontuação final
    1° Marcelo Henrrique Figueiredo……. 97
    2° Francisco as Silva oliveira Jr………. 95
    3° Márcio Ferreira da Veiga……………. 94
    4° Bruno Jefferson Wanderley………… 94
    5° Davidson Lima Barros……………….. 93
    6° Roberta Loiola Barbosa……………… 92
    7° Luiz Antoniode Jesus Morais………. 91
    8° Paulo Roberto Martins Coelho…….. 89
    9° Marcelo Vasconcelos Silva…………. 87
    10° Rogério rocha Raposo……………… 86
    11° Taís Alvares Marques Vale………… 85
    12° Cloves Ribeiro Pereira Júnior……. 84
    13° Wandson Pereira Lisboa…………… 84
    14° Gustavo Saldanha Santana………… 83
    15° João José Viana Moreira………….. 83
    16° Alexsandro Pereira Soares……….. 82
    17° Leanjoelson souza Andrade……… 81
    18° Jefferson Costa Nogueira…………. 81
    19° Andrey Ribeiro de Matos…………. 80,5
    20° Amanda Ferreira Simões…………. 80,5
    21° Nikole Melo de Mendonça………… 80
    22° Jesiel Sales Pontes………………….. 79
    23° Daniel da Costa Gomes Martins…. 79
    24° Paulo José Kovalhuk……………….. 79
    25° Bruno Serviliano Santos Farias….. 78
    26° Ricardo Jessé Santana……………… 78
    27° José Garcia de Azevedo…………… 77,5
    28° Dante Oliveira Maia…………………. 77
    29° Allan David França…………………. 77
    30° Pricilla Raquel Costa Gomes…….. 77
    31° Andre Fabiano Aranha……………. 76
    32° Sandro Roberto lopes da Silva….. 75
    33° André Luís Barreto…………………. 75
    34° Daniel Paixão Martins……………… 74
    35° Anna Beatriz Fonsêca Carneiro…. 73
    36° Luciana Santos Sousa………………. 73
    37° Ana Isabela Soares Martins………. 71

    MÓDULOS E DISCIPLINAS

    A EDG é formada por 10 módulos temáticos, que se dividem em 18 disciplinas:

    Módulo 1: História do Design Gráfico

    Disciplina 1: Epistemologia, história e origens do Design Gráfico

    Disciplina 2: Design Gráfico no Brasil

    Módulo 2: Identidade, imagem e significado

    Disciplina 3: Identidade e cultura

    Disciplina 4: Significado e construção da imagem

    Módulo 3: Ergonomia informacional

    Disciplina 5: Introdução à Ergonomia cognitiva e usabilidade

    Disciplina 6: Desenvolvimento de projeto de usabilidade

    Módulo 4: A imagem digital

    Disciplina 7: Antropologia visual

    Disciplina 8: Desenvolvimento de imagens digitais

    Módulo 5: Tipografia

    Disciplina 9: História e morfologia da tipografia

    Disciplina 10: Desenvolvimento de tipos digitais

    Módulo 6: Projeto Gráfico I

    Disciplina 11: Produção gráfica

    Disciplina 12: Desenvolvimento de projeto Gráfico I

    Módulo 7: Identidade de marca

    Disciplina 13: Design gráfico e identidade latino-americana

    Disciplina 14: Desenvolvimento de identidade de marca

    Módulo 8: Design e mercado

    Disciplina 15: Marketing e gestão: conceitos e cases

    Disciplina 16: Design estratégico

    Módulo 9: Pesquisa em Design

    Disciplina 17: Metodologia de pesquisa em Design Gráfico

    Módulo 10: Projeto Gráfico II

    Disciplina 18: Desenvolvimento de projeto gráfico II

    Fonte: UFMA e EDG

    Lugar: UFMA / Ascom
    Fonte: Bruna Almeida/ PPPG
    Notícia alterada em: 21/05/2009 14h31

    continue lendo
  • RSS
  • Facebook
  • LinkedIn
  • Twitter
  • YouTube